Transformasi Paradigma Penelitian Pendidikan Menuju Society 5.0

Surabaya — Dunia pendidikan kini bergerak menuju paradigma baru yang menempatkan manusia sebagai pusat inovasi di tengah kemajuan teknologi. Konsep Society 5.0, yang pertama kali digagas oleh pemerintah Jepang, menjadi acuan global dalam membangun masyarakat yang berorientasi pada kemanusiaan melalui pemanfaatan teknologi cerdas. Dalam konteks pendidikan doktoral, paradigma ini menuntut peneliti untuk menghasilkan karya yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki dampak sosial yang nyata.

Program Doktor Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya (UNESA) memandang bahwa penelitian di era Society 5.0 tidak lagi cukup berhenti pada tataran deskriptif. Peneliti pendidikan perlu mengembangkan pendekatan yang transformatif—menggabungkan analisis ilmiah dengan solusi praktis yang menjawab kebutuhan masyarakat.

Pemanfaatan big data, kecerdasan buatan, dan analisis pembelajaran adaptif kini menjadi bagian dari lanskap riset pendidikan modern. Melalui teknologi tersebut, peneliti dapat membaca pola belajar, memprediksi kesenjangan kompetensi, serta merancang intervensi pembelajaran yang lebih personal. Paradigma baru ini mendorong pergeseran dari data-driven research menuju human-centered innovation—sebuah pendekatan yang menyeimbangkan teknologi dan nilai-nilai kemanusiaan.

UNESCO menekankan bahwa pendidikan di era baru harus mengembangkan empat pilar utama: learning to know, learning to do, learning to live together, dan learning to be. Penelitian doktoral diharapkan mampu menafsirkan kembali pilar-pilar tersebut dalam konteks teknologi modern, menjadikan ilmu pendidikan sebagai fondasi peradaban yang berkeadaban dan berkelanjutan.

Mahasiswa doktor diharapkan mampu mengintegrasikan teori dengan konteks sosial yang kompleks. Pendekatan interdisipliner menjadi kebutuhan mendesak, karena persoalan pendidikan tidak dapat diselesaikan hanya dengan satu sudut pandang. Integrasi ilmu psikologi, teknologi informasi, kebijakan publik, dan sosiologi pendidikan membuka jalan bagi penelitian yang lebih tajam dan relevan dengan tantangan era Society 5.0.

Program S3 Ilmu Pendidikan UNESA terus meneguhkan peran sebagai pusat pengembangan ilmu yang responsif terhadap perubahan global. Paradigma penelitian yang berorientasi kemanusiaan menjadi ciri utama penguatan mutu akademik dan kontribusi nyata bagi pembangunan pendidikan nasional.

Tim Redaksi S3 Ilmu Pendidikan UNESA