Fasilitator Sekolah Penggerak Gandeng Akademisi FIP UNESA untuk Evaluasi Pembelajaran di Satuan Pendidikan
Surabaya, 1 Desember 2024 – Dr. Rofik Jalal Rosyanafi, M.Pd., salah satu dosen Program Doktor (S3) Ilmu Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Negeri Surabaya, menerima undangan dari Balai Besar Guru Penggerak Provinsi Jawa Timur untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendampingan Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Tahun Ketiga. Kegiatan ini merupakan bagian dari kunjungan lapangan ke sejumlah satuan pendidikan yang terlibat dalam program tersebut.
Tujuan utama kunjungan ini adalah untuk membangun hubungan (building rapport) antara fasilitator dan pihak sekolah, mengonfirmasi hasil forum PMO level sekolah, serta melakukan pengamatan langsung terhadap proses pembelajaran di satuan pendidikan. Dr. Rofik Jalal Rosyanafi diundang sebagai ahli pendidikan yang berkontribusi dalam mendukung evaluasi dan penguatan implementasi program.
Dalam keterangannya, Dr. Rofik menyampaikan bahwa kunjungan lapangan ini menjadi momen penting untuk memastikan keberlanjutan dan efektivitas Program Sekolah Penggerak. "Kegiatan ini membuka peluang kolaborasi strategis antara fasilitator, sekolah, dan pemangku kebijakan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan," ujarnya.
Kegiatan ini dijadwalkan berlangsung sesuai jadwal yang telah ditentukan oleh Balai Besar Guru Penggerak Provinsi Jawa Timur, dengan melibatkan fasilitator sekolah penggerak yang telah ditugaskan. Fokus dari kegiatan ini adalah mengidentifikasi tantangan dan peluang di lapangan serta memberikan rekomendasi yang aplikatif untuk pengembangan sekolah dampingan.
Diharapkan melalui kunjungan ini, implementasi Program Sekolah Penggerak dapat semakin terarah dan efektif dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan di Jawa Timur, khususnya dalam memajukan proses pembelajaran di sekolah dampingan. Kontribusi Dr. Rofik sebagai akademisi di bidang pendidikan diharapkan memberikan wawasan berharga yang memperkaya proses pendampingan dan evaluasi.
