Tips Menulis Artikel Jurnal Bereputasi dari Hasil Disertasi

Surabaya — Publikasi ilmiah menjadi bagian penting dalam perjalanan akademik mahasiswa doktoral. Di era keterbukaan ilmu pengetahuan, hasil disertasi tidak hanya dinilai dari tebalnya halaman, tetapi juga dari kontribusinya dalam percakapan ilmiah global. Menulis artikel jurnal bereputasi menuntut ketelitian metodologis, ketajaman analisis, dan kejelasan pesan ilmiah.

Langkah pertama adalah memahami perbedaan antara disertasi dan artikel jurnal. Disertasi bersifat komprehensif, memuat seluruh proses penelitian dari latar belakang hingga kesimpulan. Artikel jurnal, sebaliknya, bersifat ringkas dan fokus pada satu kontribusi utama. Oleh karena itu, penulis perlu memilih satu aspek paling kuat dari disertasinya — bisa berupa temuan teoritik, inovasi metodologis, atau implikasi praktis — yang akan dijadikan inti tulisan.

Langkah kedua, pilih jurnal yang sesuai dengan bidang dan lingkup penelitian. Peneliti perlu membaca dengan cermat aim and scope jurnal, serta meninjau artikel-artikel yang pernah diterbitkan. Jurnal bereputasi seperti Teaching and Teacher Education, Educational Research Review, atau Asia Pacific Education Review memiliki karakteristik yang berbeda dalam hal pendekatan, gaya bahasa, dan jenis kontribusi ilmiah yang diutamakan.

Langkah ketiga, rancang alur naskah secara argumentatif. Artikel yang baik memiliki struktur yang logis: pendahuluan (masalah dan gap riset), tinjauan teori (kerangka berpikir), metode (desain dan teknik analisis), hasil (temuan utama), serta pembahasan (kontribusi dan implikasi). Setiap bagian harus mengalir secara alami dan berfungsi mendukung argumen sentral penelitian.

Langkah keempat, perhatikan gaya penulisan akademik internasional. Gunakan bahasa yang padat, lugas, dan berbasis bukti. Hindari deskripsi berulang yang umum ditemukan di disertasi. Gunakan kalimat aktif dan struktur yang menunjukkan posisi penulis sebagai pemikir. Di tingkat doktoral, gaya penulisan yang kuat mencerminkan academic voice — suara ilmiah yang mandiri dan berkarakter.

Langkah kelima, kuatkan relevansi dan kontribusi riset. Reviewer jurnal internasional tidak hanya mencari data baru, tetapi juga nilai tambah teoritis dan praktis. Artikel yang baik mampu menjawab pertanyaan: “Mengapa temuan ini penting bagi ilmu pendidikan secara global?” Dalam konteks deep learning, misalnya, penulis dapat menyoroti bagaimana pembelajaran reflektif di Indonesia menawarkan perspektif baru bagi teori pembelajaran universal.

Langkah keenam, kelola proses publikasi dengan sabar dan strategis. Proses review bisa panjang dan penuh revisi, tetapi setiap masukan adalah peluang memperkuat naskah. Peneliti perlu terbiasa membaca komentar reviewer secara reflektif, bukan defensif. Sikap ini mencerminkan kematangan akademik dan komitmen terhadap mutu ilmiah.

Publikasi bukan sekadar kewajiban administratif, melainkan wujud tanggung jawab moral seorang ilmuwan. Melalui artikel yang diterbitkan, ide-ide dari ruang akademik UNESA dapat berdialog dengan dunia, memperkaya wacana pendidikan global dengan perspektif Indonesia.

Program S3 Ilmu Pendidikan UNESA terus mendorong mahasiswa untuk menulis dengan visi ilmiah yang luas dan etika akademik yang tinggi. Dari disertasi menuju jurnal bereputasi, setiap tulisan adalah langkah kecil menuju kontribusi besar bagi masa depan pendidikan.

Tim Redaksi S3 Ilmu Pendidikan UNESA