Cara Efektif Mengintegrasikan Teori dan Praktik dalam Penelitian Pendidikan

Surabaya — Hubungan antara teori dan praktik sering kali menjadi tantangan utama dalam penelitian pendidikan. Teori memberikan kerangka berpikir yang menjelaskan “mengapa” dan “bagaimana” suatu fenomena terjadi, sedangkan praktik menunjukkan “apa” dan “sejauh mana” hal itu bekerja di lapangan. Integrasi keduanya menuntut kemampuan analitis, reflektif, dan kreatif agar penelitian tidak hanya bernilai akademis, tetapi juga relevan bagi dunia pendidikan nyata.

Langkah pertama adalah memahami fungsi teori dalam penelitian. Teori bukan sekadar kumpulan definisi, tetapi lensa konseptual yang membantu peneliti membaca fenomena. Misalnya, teori konstruktivisme memberi landasan bahwa belajar adalah proses membangun makna melalui interaksi dan pengalaman. Ketika teori ini diterapkan dalam praktik, peneliti harus mampu menelusuri bagaimana proses konstruksi makna itu benar-benar terjadi di ruang kelas, bukan hanya menulisnya dalam bab kajian teori.

Langkah kedua, rumuskan pertanyaan penelitian yang menjembatani teori dan praktik. Pertanyaan seperti “Bagaimana prinsip konstruktivisme terwujud dalam strategi pembelajaran reflektif di sekolah dasar?” jauh lebih produktif dibanding pertanyaan yang hanya mendeskripsikan fenomena. Pertanyaan semacam ini menuntun peneliti untuk menguji sejauh mana teori bekerja di lapangan, dan pada saat yang sama, menemukan kemungkinan modifikasi teoretik.

Langkah ketiga, gunakan desain penelitian yang memungkinkan dialog antara teori dan data. Pendekatan seperti design-based research (DBR), action research, atau mixed methods dapat menjadi pilihan karena memberi ruang bagi iterasi dan refleksi. Desain seperti ini membantu peneliti menguji teori, memperbaikinya, dan mengembangkan praktik baru berdasarkan temuan empiris.

Langkah keempat, gunakan kerangka analisis yang konsisten dengan teori yang diadopsi. Kesalahan umum yang sering muncul adalah menggunakan teori tertentu di bagian awal, tetapi menganalisis data dengan perspektif yang berbeda. Dalam penelitian yang berorientasi deep learning, konsistensi teoritis adalah kunci agar interpretasi hasil tetap bermakna dan terarah.

Langkah kelima, refleksikan hasil penelitian dalam konteks praksis pendidikan. Peneliti perlu menjawab pertanyaan penting: apakah teori membantu memperjelas praktik, dan apakah praktik memberi kontribusi baru terhadap teori? Proses refleksi ini sejalan dengan pandangan Freire (1970) tentang praxis — perpaduan antara aksi dan refleksi yang menghasilkan transformasi.

Integrasi teori dan praktik bukan hanya kemampuan teknis, tetapi juga bentuk kedewasaan berpikir ilmiah. Mahasiswa doktoral dituntut untuk menjadi “penerjemah makna” antara dunia konsep dan realitas pendidikan.

Program S3 Ilmu Pendidikan UNESA menempatkan integrasi teori dan praktik sebagai fondasi utama dalam setiap penelitian disertasi. Melalui riset yang reflektif dan berorientasi makna, mahasiswa didorong untuk menghasilkan teori yang hidup — teori yang tumbuh dari praktik, dan praktik yang disempurnakan oleh teori.

Tim Redaksi S3 Ilmu Pendidikan UNESA