Membangun Budaya Akademik yang Reflektif: Jalan Panjang Menuju Deep Learning

Surabaya — Dunia akademik tidak hanya menuntut kemampuan berpikir kritis, tetapi juga kemampuan merefleksi proses berpikir itu sendiri. Dalam konteks pembelajaran tingkat doktoral, refleksi menjadi jantung dari deep learning — pembelajaran yang mengubah cara pandang, memperdalam pemahaman, dan menumbuhkan kesadaran diri sebagai pembelajar sepanjang hayat.

Refleksi bukan sekadar kegiatan menulis jurnal atau mengisi lembar evaluasi diri. Ia adalah proses metakognitif yang menghubungkan pengalaman belajar, teori, dan makna personal yang diperoleh dari keduanya. John Dewey, tokoh pendidikan progresif, menyebut refleksi sebagai “pemikiran aktif, gigih, dan hati-hati tentang keyakinan atau bentuk pengetahuan, disertai pertimbangan dasar yang mendukungnya.” Artinya, refleksi adalah proses berpikir tingkat tinggi yang membawa seseorang dari sekadar mengetahui menjadi memahami.

Budaya akademik yang reflektif tidak tumbuh dari rutinitas administratif, melainkan dari ekosistem yang memberi ruang bagi dialog, kritik, dan introspeksi. Di lingkungan Program Doktor Ilmu Pendidikan UNESA, nilai reflektif ini diwujudkan dalam berbagai bentuk — mulai dari diskusi terbuka antar mahasiswa, seminar pemikiran, hingga bimbingan disertasi yang menekankan pemaknaan atas setiap langkah penelitian.

Pendekatan reflektif menjadikan mahasiswa bukan hanya penerima teori, tetapi penemu makna. Dalam proses ini, teori-teori pendidikan tidak lagi dipandang sebagai dogma, melainkan sebagai lensa untuk menafsirkan realitas pendidikan secara lebih luas dan kontekstual. Setiap mahasiswa diajak untuk mengajukan pertanyaan kritis: Apa makna teori ini bagi konteks pendidikan Indonesia? Apa implikasi praktisnya terhadap kebijakan dan praktik belajar?

Membangun budaya reflektif berarti menumbuhkan kebiasaan bertanya dan mendengarkan, dua hal yang sering terabaikan dalam tradisi akademik yang sibuk mengejar publikasi. Di era deep learning, keberhasilan tidak lagi diukur dari jumlah tulisan yang dihasilkan, tetapi dari kedalaman pemikiran yang terkandung di dalamnya.

Budaya reflektif juga berperan sebagai pengimbang di tengah derasnya arus informasi digital. Ketika kecerdasan buatan mampu menghasilkan teks dengan cepat, kemampuan refleksi manusialah yang menjadi pembeda utama. Hanya manusia yang mampu menafsirkan, memberi makna, dan menyusun nilai dari pengetahuan yang diperoleh.

Melalui semangat reflektif inilah, Program S3 Ilmu Pendidikan UNESA berupaya melahirkan ilmuwan yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga bijak secara epistemologis. Refleksi menjadi kunci untuk menjaga agar proses belajar tetap berakar pada kesadaran, bukan sekadar pada hasil.

Tim Redaksi S3 Ilmu Pendidikan UNESA